教學單元以學生為本，針對GCSE/IGCSE課程內容及考核模式，提供有系統而實用的訓練，全面發展學生聽、說、讀、寫四方面的能力。

單元設計運用任務為本教學法，每一個單元按主題發展分為四課次，每一 課次由淺入深的分佈不同任務。

採用文類教學法，以口頭或書面形式的練習令學生掌握各種文類。 基本文類有描寫文類、解說文類、記敍文類、議論文類等，按照單元課題的性質組合。

引入「閱讀促進學習」教學法(Reading to Learn pedagogy)，透過準備閱讀、詳細閱讀、句子建構、字詞拼寫、句子寫作、個人重寫、共同重寫、共同 建構等不同層次的步驟，從而使學生得以完成個人創作。

糅合多元文化特色，幫助學生了解本土中華文化，同時設計情景，讓學生可與同學分享其本族文化，並能尊重和欣賞各族裔的文化。